Persoana și societatea interculturală.Joc de rol

Jocul de rol este o metodă de învățare activă ,bazată pe explorarea experienței participanților oferindu-le un scenariu în care fiecare persoană are un anumit rol de jucat.elementul principal al acesteia este discuția și învățarea mai mult din propria experiență și din a celorlalți.

Jocul de rol este o metodă foarte potrivită de a pune elevii în papucii celulilalt ,mai ales în cadrul orelor de Educație interculturală .Condițiile preliminare sunt de o importanță majoră în atingerea obiectivelor orei.Acestea sunt :

• Cadrul potrivit pentru atingerea obiectivelor ;
• Nevoile și natura specifică a grupului însuși .Scenariul poate fi adaptat conform acestui lucru.Nimeni nu trebuie să fie jignit personal de scenariu sau de jocul cuiva.Poate fi momentul oportun ca profesorul să ofere elevilor anumite roluri pe care nu le vor avea niciodată în viața reală.
• Timp-trebuie să fie suficient timp pentru a avea cât mai multe probleme de discutat după aceea.Este ,de asemenea,necesar să se aloce timp pentru ca participanții să-și înțeleagă rolurile și pentru a intra în pielea lor.
• Observatorii (acei participanți care nu au luat parte la scenariu ) contribuie la discuție pentru că adesea furnizează multe impresii și observații utile.

Foarte adesea le cerem oamenilor să fie toleranți cu noi.Ne întrebăm pe noi înșine cât de toleranți suntem, care sunt limitele noastre pentru toleranță și de ce?Care sunt originile comportamentului nostru cu alți oameni?Această metodă este despre exploatarea experiențelor ,discutarea limitelor ,toleranței ,relațiilor între diferite minorități ,discriminare ,promovarea solidarității.Ca resurse necesare avem elevii clasei și sala de clasă.Toată acțiunea se desfășoară pe durata unei ore de curs.Situația este următoarea :Un grup de refugiați ucrainieni refugiați din calea războiului ajung într-o localitate în care urmează să se stabilească,cu sprijinul autorităților.Localnicii sunt nemulțumiți,pentru că nu au fost consultați și nu sunt de acord ca în localitatea lor să se stabilească străini ce pot fi periculoși .

Roluri :

-grupul refugiaților

-grupul localnicilor

-grupul observatorilor educației

Jocul de rol presupune ca elevii să experimenteze prima întâlnire dintre localnici,ce nu au fost consultați în legătură cu stabilirea refugiaților în localtatea lor ,și refugiații care își doresc cu ardoare să nu fie nevoiți să se întoarcă în țara lor ,ori să fie nevoiți să se plimbe dintr-o localitate în alta , în căutarea unui adăpost.Grupul observatorilor va trebui să se străduiască să fie imparțiali și să constate ,din exterior trăirile și reacțiile fiecărei părți.

Forma de organizare a clasei este  activitatea pe grupe de 7-10 elevi (în funcție de efectivul clasei ) deoarece le dezvoltă inteligența emoțională și valorifică „pilonii educației ” a lui Delors.Conform lui Goleman ,elevii își clădesc încrederea în sine și dezvoltă aptitudinile sociale prin această formă de organizare și participare la activitatea didactică.Pedagogia este o disciplină dificilă, dar și captivantă.Doar învățând-o putem aplica metode de predare eficiente  iar elevii pot înțelege informațiile pe care profesorul le transmite prin intermediul procesului de predare,

Cartea „Pedagogie ” a lui Tudor Marin cuprinde și informații referitoare la metodele interactive printre care se află și jocul de rol

Cartea o găsiți aici